Marcela Rosa Romero Jeldres

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Dra. Marcela Romero Jeldres

Departamento de Formación Pedagógica.
Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2010, Chile.
Profesora de Educación General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Líneas de Investigación
1. Formación de profesores y carrera docente.
2. Aprendizaje y Servicio.
3. Educomunicación.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9706-9148
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Publicaciones

Artículos

Periodo 2010-2020

Autores	Año	Título de publicación	Título revista	Indexación	ISSN
Romero, Marcela; Mardones, Tricia, & Müller, Valeska	2021	Representaciones discursivas de los estudiantes de Educación Media Técnico Profesional en el discurso docente.	ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía, VOL 52	WoS	07182201, 07164254
Marcela Romero-Jeldres & Tarik Faouzi Nadim	2020	Modelo estructural de competencia profesional didáctica para profesores técnicos no pedagogos.	Magis, Revista Internacional de Investigación En Educación	Scopus	2027-1174
Aaron Andrés Espinoza Zúñiga, Carolina Paz Veas Villagra, Paula Ignacia Gómez Mella, Marcela Romero Jeldres.	2019	English for specific purposes for the strengthening of employability in students of technical and professional secondary education in Chile	REXE-Revista de Estudios y Experiencias en Educación	Scielo	0123-1294
Romero Jeldres, Marcela & Faouzi Nadim Tarik	2018	Validación de un modelo de competencias pedagógicas para docentes de Educación Media Técnica	Revista Educación y Educadores	Scielo	0123-1294
Hortsch,Gormaz,Galarce, Kersten, Calisto, Maldonado, Lagos, Romero, Hinojosa, Fuentes, Rojas, Schaffeld, Paulette, Millan	2018	Pedagogy in Engineering: A Proposal to improve the training of Chilean engineers	International Symposium on Project Approaches in Engineering Education-Proceedings of the PAEE/ALE’2018	Scopus	2183-1378
Romero Jeldres, Marcela	2018	Preuniversitarios populares y/o sociales. El forcejeo curricular entre un modelo crítico y uno técnico para el Acompañamiento Pedagógico de los Tutores-docentes	REXE-Revista de Estudios y Experiencias en Educación	Latindex	0718-5162
Marcela Romero-Jeldres, Ramón Ramos, Cristina Castillo, Daniel Pérez, Nieves Hernández	2018	Aprendizaje servicio en la educación superior: desde la participación individual a la participación institucionalizada	Revista Iberoamericana de Aprendizaje y Servicio (RIDAS)	Revista con comité editorial	2339-9341
Romero Jeldres, Marcela & Alcaíno Opazo, Vivian	2014	La Virtualidad una oportunidad para innovar en educación: Un modelo para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje.	Revista Didasc@lia. Didáctica y Educación	Scielo	2224-2643
Silva, Juan & Romero. Marcela	2014	Creencias y estilos de supervisión de profesores supervisores de prácticas: Resultados en una muestra exploratoria.	Revista Estudios. pedagógicos	Scielo	0716-050X
Romero-Jeldres, M. & Maturana-Castillo, D.	2012	La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa?	Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación.	Scopus	2027-1174
Romero Jeldres, Marcela	2011	Hacia la universidad inclusiva. Prólogo	Revista ISSES: Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior. Fundación Equitas.	Latindex	0718-5707
Romero Jeldres, Marcela	2011	Competencias transversales desde el Aprendizaje y Servicio.	Revista Gestión de las Personas y Tecnología.	Latindex	2310-2799

Libros / Capítulos de libro.

Autores	Año	Título del libro/capítulo	Lugar	Editorial
Heleny Méndiz Rojas,Gema Paramio Pérez,José Ignacio Aguaded Gómez, Marcela Romero Jeldres	2018	La radio como promotora de educación en salud: experiencias en Chile y España.	Chile	Juan Silva (Comp)
Méndiz Rojas, H., Paramio Pérez, G., Romero-Jeldres, M., Aguaded Goméz, J. I., Patricia De Casas Moreno, P., & De Casas Moreno, P.	2017	La Radio como medio para promocionar la salud: experiencias exitosas en Chile y España.	Chile	En J. Silva Quiroz (Ed.), Investigaciòn, Innovaciòn y Tecologìas. La triada para transformar los procesos formativos
Figueroa Irarrázabal, Gricelda & Romero Jeldres, Marcela	2011	Interculturalidad. Entre las tensiones emergentes y el diálogo inconcluso.	Chile	Hecht, Ana y Loncon, Elisa (Comp)
Romero Jeldres, Marcela	2010	Hacia el cambio de la práctica docente en la formación de profesores de E.G.B en Educación Tecnológica: Correlato de una experiencia vivida.	Chile	Quintanilla, Mario; Malvaez, Olga; Salduondo, Jorge (Editores)

Proyectos de Investigación

Título	Financiamiento	Año de adjudicación	Periodo de ejecución	Rol en el proyecto
Desarrollo y validación de un modelo predictivo de competencias pedagógicas para profesores en formación en los ciclos iniciales, intermedios y avanzados de la FID: UMCE-UCSC-UCN	UMCE	2017	2017-2018	Investigador Responsable
Pedagogía en Ingeniería en Universidades Chilenas.	DAAD ID:F-004530-536-600-1080203	2016	2016-2018	Co-investigador
Competencias predominantes para la acción profesional de los docentes y directivos que se desempeñan en modalidad Técnico Profesional. Hacia la construcción de una Pedagogía para Educación Media Técnico Profesional	Fondecyt N°11140650	2014	2015-2016	Investigador Responsable
Pedagogía en Ingeniería en Universidades Chilenas.	DAAD ID:57060070	2014	2014-2015	Co-investigador
Iluminando un dilema educacional en la complejidad de un mundo multicultural: Fortalecimiento de la formación ética e intercultural en Estudiantes universitarios /as y profesionales.	Conicyt Anillos de investigación en Ciencias sociales y humanidades. Modalidades abiertas e innovación de políticas públicas	2013	2013-2015	Investigadora de Instituciones asociadas
"Tecnociencia.cl” La web solidaria para la alfabetización tecnológica: Una ventana para difundir el conocimiento científico-tecnológico de la Universidad de Santiago de Chile.	VRID-USACH	2011	2011	Investigador Responsable
Modelo de análisis colaborativo de docencia para prácticas profesionales de EGB: Hacia la configuración de redes escolares efectivas.	VRA-USACH	2010	2010-2012	Investigadora Responsable
Modelos de Gestión Curricular y Didáctica Asociativo, orientado al Fortalecimiento de la calidad de la Educación Básica Rural Municipal.	FONDEF D0811199	2009	2010-2011	Investigadora Colaboradora Experta

Memorias y Tesis

Tesis de Magíster

Como guía de Tesis

Año	Autor	Título de la Tesis	Nombre del Programa	Institución
2019	Constanza Otárola Carrasco	Percepciones de estudiantes de pedagogías de una universidad Pública en relación con el nivel de dominio de competencias pedagógicas en uso en el desempeño de sus prácticas inicial, intermedia y avanzada.	Magíster en Educación mención Currículum Educacional	UMCE
2019	Marcela Cárdenas Barrera	La evaluación educacional de los docentes en formación inicial: el saber-hacer en evaluación en la práctica final de los docentes de la carrera de ciencias de una universidad estatal.	Magíster en Educación mención Currículum Educacional	UMCE
2019	Arturo Herrera Carvajal	Diseño y validación de un instrumento para la medición de la percepción del dominio que poseen los estudiantes de Formación Inicial Docente en competencias para la Evaluación Educativa en una universidad pedagógica y pública.	Magíster en Educación mención Currículum Educacional	UMCE
2018	Gabriel Vergara Moraga	Evaluación Democrática de la gestión pedagógica y su vinculación con el proyecto Educativo Institucional (PEI) en una escuela artística.	Magíster en Educación mención Currículum Educacional	UMCE
2017	Silvia Mercado Saavedra	Prácticas de acompañamiento pedagógico a tutores-docentes en un preuniversitario popular de Santiago: Hacia la instalación del enfoque curricular de centro.	Magíster en Educación mención Currículum Educacional	UMCE
2012	Vivian Alcaino Opazo	Creencias y estilos de supervisión de los profesores supervisores de Prácticas pedagógicas.	Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación	Universidad de Santiago de Chile
2012	Marcela Lafourcade Ramírez	Estilos de Aprendizaje y rendimiento académico en el Subsector de Inglés.	Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación	Universidad de Santiago de Chile
2012	Macarena Labra Abarca	Innovación Educativa para una práctica profesional socialmente responsable. La experiencia del Aprendizaje y Servicio.	Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación	Universidad de Santiago de Chile
2011	Maturana Castillo, Daniela.	Relaciones dialógicas entre la triada formativa y la inserción en aula: Hacia la propuesta de un modelo de práctica para la Formación Inicial de Profesores de Educación General Básica.	Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación	Universidad de Santiago de Chile
2010	Guillermo Valenzuela Contreras.	Mejoramiento de los aprendizajes en comprensión lectora de 1°Año Medio de Enseñanza Técnico Profesional con uso de tics y mapas de progreso	Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación	Universidad de Santiago de Chile

Docencia

Facultad	Tipo de Asignatura	Nombre de Asignatura	Tipo de Docente
Doctorado	Postgrado	Metodología Avanzada de la Investigación Mixta	Coordinador de la Actividad Curricular

Av. J. P. Alessandri 774, Ñuñoa

2 2322 9550

doctorado.educacion@umce.cl

Áreas de Investigación