Eduardo Andrés Carrasco Henríquez

zan

Dr. Eduardo Carrasco Henríquez

Departamento de Educación Básica.
Doctor en Matemática Educativa, Instituto Politécnico Nacional, Centro CITATA, 2015, México.
Profesor de Estado en Matemática y Computación, Universidad de Santiago de Chile, Chile.

Líneas de Investigación
1. Investigación en Educación Matemática.
2. Pensamiento Variacional.
3. Visualización Matemática.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9175-294X
Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Publicaciones

Artículos

Periodo 2010-2020

Autores	Año	Título de publicación	Título revista	Indexación	ISSN
Iván Pérez Vera, Eduardo Carrasco	2018	Análisis de ciclos epistémicos de figuración en base a dipolos modélicos	Acta Latinoamericana de Matemática Educativa	Revista con Comité Editorial	2448-6469
Raimundo Elicer, Eduardo Carrasco	2017	Conditional probability as a decision-making tool: A didactic sequence	Procedeengs 10th Congress of European Research in Mathematics Education	Revista con Comité Editorial	-
E Carrasco, V Carrión, E Hernández, P Preciado, J Arrieta, L Díaz	2017	Complejidad en el acto de conocer: segunda sesión	Acta Latinoamericana de Matemática Educativa	Revista con Comité Editorial	2448-6469
Arrieta, J. Carrasco E. Carrion V. y Hernández E.	2016	Complejidad y construcción de conocimiento	Acta Latinoamericana de Matemática Educativa	Revista con Comité Editorial	2448-6469
Elicer, R. y Carrasco E.	2016	La probabilidad condicional: herramienta para la toma de decisiones	Acta Latinoamericana de Matemática Educativa	Revista con Comité Editorial	2448-6469
Carrasco, E.	2016	Lo experiencial, lo operacional y lo perceptivo en las interpretaciones gráficas cartesianas	Revista Educación Las Américas	Revista temática con Referato Externo	-
Carrasco E, Díaz L. y Buendía, G	2014	Práctica de Figuración de lo que Varía	Revista Enseñanza de las Ciencias	WOS/ISI	0212-4521
Gordillo, W. Y Carrasco E.	2014	Figuración Y Gestualidad Una Forma De Abordar La Variación	Acta Latinoamericana de Matemática Educativa	Revista con Comité Editorial	2448-6469

Proyectos de Investigación

Título	Financiamiento	Año de adjudicación	Periodo de ejecución	Rol en el proyecto
Determinación de la brecha entre las nociones de aprendizaje que concurren a la toma de decisiones didácticas en los formadores de formadores y los requerimientos para una sociedad de la incertidumbre	UMCE	2018	2018-2019	Responsable
Procesos de construcción de la gráfica cartesiana como modelo de fenómenos de variación.	UMCE	2017	2017-2018	Responsable

Memorias y Tesis

Año	Autor	Título de la Tesis	Nombre del Programa	Institución

Docencia

Facultad	Tipo de Asignatura	Nombre de Asignatura	Tipo de Docente
Doctorado	Postgrado	Nuevas perspectivas para lo educativo desde una mirada compleja de lo humano.	Coordinador de la Actividad Curricular
Doctorado	Postgrado	Emociones en el aula: desarrollo de contextos de aprendizaje en educación matemática y lenguaje y comunicación.	Coordinador de la Actividad Curricular
Doctorado	Postgrado	Investigación Pedagógica Interdisciplinaria	Integrante del Equipo Docente
Doctorado	Postgrado	Construcción de propuestas didácticas interdisciplinarias para el desarrollo sustentable.	Integrante del Equipo Docente

Av. J. P. Alessandri 774, Ñuñoa

2 2322 9550

doctorado.educacion@umce.cl

Colaboradores y Visitantes