Solange Tenorio Eitel

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Dra. Solange Tenorio Eitel

Departamento de Educación Diferencial.
Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica, 2007, Chile.
Profesora de Educación Diferencial con mención en Trastornos del Aprendizaje, UMCE, Chile.

Líneas de Investigación
1. Diversidad.
2. Discapacidad
3. Inclusión educativa.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7643-4292
Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Publicaciones

Artículos

Periodo 2010-2020

Autores	Año	Título de publicación	Título revista	Indexación	ISSN
Westermeier K. y Tenorio S.	2018	Las interacciones entre los profesionales que integran los gabinetes técnicos de escuelas especiales que atienden a estudiantes con discapacidad múltiple. Un estudio colectivo de casos en la comuna de Valdivia, Región de Los Ríos.	Revista de estudios y experiencias educativas (REXE)	Latindex	0718-5162
Tenorio E Solange. y Ramírez María José	2016	El proceso de inclusión en la educación superior de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad.	Revista Educación y Educadores, Universidad La Sabana Colombia.	Scielo	0123-1294
Solange Tenorio E.	2011	Formación Inicial Docente y Necesidades Educativas Especiales.	Revista Estudios Pedagógicos, Universidad Austral.	Scielo	0716-050X
Solange Tenorio E.	2011	Derechos Humanos, Discapacidad e Inclusión en Educación Superior: La experiencia de la UMCE.	Revista Instituto Nacional de Derechos Humanos INDH en Actas Seminario. Internacional Universidad y Derechos Humanos.	Revista con Comité Editorial.	978-956-9025-06-8

Proyectos de Investigación

Título	Financiamiento	Año de adjudicación	Periodo de ejecución	Rol en el proyecto
Universidad y Discapacidad: Iniciativas y desafíos en Chile.	DIUMCE	2019	2020	Responsable
La configuración de un nuevo espacio relacional entre escuela y universidad: un tercer espacio- hibrido en la formación inicial y el desarrollo profesional docente.	APIX 2018	2018	2018	Responsable
Representaciones sociales de estudiantes, académicos y funcionarios acerca de la inclusión educativa de los estudiantes en situación de discapacidad en la UMCE.	DIUMCE	2017	2017-2018	Co-investigadora
Las representaciones sociales de los profesores guías (de centros de práctica) acerca del proceso de práctica profesional, en las Carreras del Departamento de Educación Diferencial de la UMCE.	DIUMCE	2011	2011-2013	Responsable

Memorias y Tesis

Tesis de Magíster

Como guía de Tesis

Año	Autor	Título de la Tesis	Nombre del Programa	Institución
2016	Natalia Fica	Representaciones Sociales de madres respecto a las NEEM de su hijo(a) y la implicancia que ellas tienen en la promoción de la Autonomía personal en el hogar.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2015	Verónica González	Las Representaciones sociales de un grupo de Educadoras Diferenciales, acerca del trabajo docente que desempeñen con menores con Trastorno Espectro Autista, de una escuela especial.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2015	Karla Westermeier	Las interacciones entre los distintos profesionales que integran los gabinetes técnicos de las escuelas especiales que atienden a estudiantes con discapacidad múltiple. Un estudio de casos de la comuna de Valdivia, Región de los Lagos	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2015	Sara Martínez	La participación del fonoaudiólogo en la atención de niños con necesidades educativas múltiples en escuelas especiales en el contexto de las actuales normativas.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2014	Delma Riquelme	Efectos de una intervención formativa en las Representaciones sociales acerca del uso de la voz en profesores en formación.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2013	Verónica Rebolledo	Estrategias metodológicas en enseñanza de habilidades sociales en personas con Trastorno Espectro Autista de escuela especial Háblame de Amor”. Magíster en Educación Diferencial con mención en Necesidades Múltiples.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2013	Marianela Herrera	Trabajo Colaborativo entre profesionales y padres de niños y niñas con Trastorno Autista del Centro de Recursos Háblame de Amor, de la cuidad de concepción. Un estudio de casos.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2013	Orlandina Segovia	La reinserción de estudiantes al sistema regular de educación desde la escuela hospitalaria. Un estudio de casos.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE
2011	Isabel Ramirez	Diseño de una propuesta Pedagógica para estimular la interacción social y el aprendizaje, en un caso de Espectro Autista.	Magister en educ. Diferencial mención necesidades múltiples.	UMCE

Tesis de Doctorado

Como guía de Tesis

Año	Autor	Título de la Tesis	Nombre del Programa	Institución
2017	Carmen Soto	Representaciones Sociales de educadores diferenciales y terapeutas ocupacionales, acerca de los programas de formación laboral que se implementan en las escuelas especiales.	Doctorado en Ciencias de la Educación.	Academia de Humanismo Cristiano
2015	Vicky Parraguéz	Representaciones sociales presentes en alumnos del segundo ciclo de enseñanza básica integrados al aula común, bajo el modelo de discapacidad mental leve, pertenecientes a establecimientos educacionales municipalizados y particular subvencionado, diecisiete años después de la puesta en marcha de la ley de integración: un estudio de caso en la comuna de Osorno, décima región de Los Lagos-Chile.	Doctorado en Ciencias de la Educación.	UMCE

Docencia

Facultad	Tipo de Asignatura	Nombre de Asignatura	Tipo de Docente
Doctorado	Postgrado	Educación y diversidad	Coordinador de la Actividad Curricular

Av. J. P. Alessandri 774, Ñuñoa

2 2322 9550

doctorado.educacion@umce.cl

Colaboradores y Visitantes