Emily Dobbs Díaz

zan

Dra. Emily Dobbs Díaz

Departamento de Formación Pedagógica.
Doctora en Educación, Universidad Bolivariana, 2014, Chile.
Licenciada en Sociología, Universidad de Chile, Chile.

Líneas de Investigación
1. Saber pedagógico e identidad docente.
2. Oportunidades de aprendizaje.
3. Abandono de estudios universitarios.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-7074-2945
Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Publicaciones

Artículos

Periodo 2010-2020

Autores	Año	Título de publicación	Título revista	Indexación	ISSN
Ana Cárdenas, Emily Dobbs, Ana Soto	2013	Representaciones del saber pedagógico componentes para una reconceptualización epistemológica de este saber	Revista Educación y Educadores de Colombia	Scielo	0123-1294

Proyectos de Investigación

Título	Financiamiento	Año de adjudicación	Periodo de ejecución	Rol en el proyecto
Modelo de análisis categorial del proceso de abandono de estudios universitarios en la UMCE, para proyectar acciones tendientes a fortalecer la trayectoria formativa de los y las estudiantes.	UMCE	2017	2018 - 2019	Investigadora Responsable
Creación de una matriz compleja, flexible y progresiva que oriente la construcción del saber pedagógico e identidad profesional en la trayectoria formativa docente.	UMCE	2017	2018	Investigadora Responsable
Instrumento para la identificación temprana de situaciones que generan el abandono de los estudios universitarios en estudiantes de las carreras de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE.	UMCE	2016	2017	Investigadora Responsable
Marco conceptual y evaluativo para la medición de oportunidades de aprendizaje en la formación inicial docente	FONDEF d11i1109	2013	2013-2015	Investigadora Responsable
Saber pedagógico en la acción de profesores y profesoras de Educación Básica y estándares pedagógicos para egresados de esta carrera	UMCE	2012	2012 - 2013	Co- investigadora

Memorias y Tesis

Año	Autor	Título de la Tesis	Nombre del Programa	Institución
2017	Alejandra Fernández Munita	Dimensiones de la gestión curricular que inciden de manera más significativa en la calidad de los aprendizajes, en cuatro establecimientos subvencionados situados en contextos de alta vulnerabilidad sociocultural en la zona sur de Santiago.	Magister en Educación, mención Currículum.	UMCE
2017	Claudia Andrea Durán Muñoz	Prácticas de las dimensiones de la gestión curricular que inciden de manera más significativa en la calidad de los aprendizajes, en tres establecimientos subvencionados situados en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica en la zona sur de Santiago.	Magister en Educación, mención Currículum.	UMCE
2014	Mercedes Hernández Soto	Evaluación docente: Percepción de los evaluadores.	Magister en Educación, mención Evaluación.	UMCE
2014	Alejandra Ávila Zavala	Cobertura curricular de segundo y tercer ciclo de la “prevención del consumo de tabaco, alcohol, drogas y otras sustancias en el colegio Nuestra Señora del Camino.	Magister en Educación, mención Evaluación.	UMCE
2013	Mónica Peña Lillo	Metodología Emergentes para Cuerpos que Piensan y Mentes que Bailan”. Síntesis de Prácticas en Aprendizaje Transformacional.	Magister en Educación, mención en Aprendizaje Transformacional	U. Bolivariana

Docencia

Facultad	Tipo de Asignatura	Nombre de Asignatura	Tipo de Docente
Doctorado	Postgrado	Procesos de análisis de información con y sin uso de Software.	Integrante del Equipo Docente

Av. J. P. Alessandri 774, Ñuñoa

2 2322 9550

doctorado.educacion@umce.cl

Colaboradores y Visitantes